为贴合小班幼儿发展特点，探索户外体育器材适宜性玩法，近日小班年级组聚焦“一物多玩”开展专题教研。
教师们先解析小班幼儿动作发展特点——以走、跑、跳等基础动作为主，平衡与协调性待提升；对照《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域目标，明确器材玩法需围绕“增强动作协调性”“乐于参与体育活动”等核心目标设计。采用“构思-梳理-验证”三步法汇总游戏玩法，会议期间教师们化身“玩家”，以小组为单位展开创意探索：皮球不仅能开展“小猴搬西瓜”“小球钻洞洞”等集体游戏，还能变身为“炸弹”进行运炸弹，扔炸弹的游戏；塑料圈可串联成“小山洞”供幼儿钻爬，也能单个作为“方向盘”模拟开车，甚至组合成“障碍路”锻炼平衡能力。
此次教研打破了器械使用的单一性，让户外体育活动更具趣味性与教育性，为后续激发小班幼儿运动热情、促进全面发展奠定坚实基础。（报道:周叶青）
为贴合小班幼儿发展特点，探索户外体育器材适宜性玩法，近日小班年级组聚焦“一物多玩”开展专题教研。
教师们先解析小班幼儿动作发展特点——以走、跑、跳等基础动作为主，平衡与协调性待提升；对照《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域目标，明确器材玩法需围绕“增强动作协调性”“乐于参与体育活动”等核心目标设计。采用“构思-梳理-验证”三步法汇总游戏玩法，会议期间教师们化身“玩家”，以小组为单位展开创意探索：皮球不仅能开展“小猴搬西瓜”“小球钻洞洞”等集体游戏，还能变身为“炸弹”进行运炸弹，扔炸弹的游戏；塑料圈可串联成“小山洞”供幼儿钻爬，也能单个作为“方向盘”模拟开车，甚至组合成“障碍路”锻炼平衡能力。
此次教研打破了器械使用的单一性，让户外体育活动更具趣味性与教育性，为后续激发小班幼儿运动热情、促进全面发展奠定坚实基础。（报道:周叶青）