近期，南幼小、中、大三个年级组教研组紧扣园本课程建设需求，分别围绕本土美食、“泥趣” 实践、水果种子三大主题开展文献学习与交流活动，以理论学习赋能教学实践，推动特色课程高质量发展。
小班教研组以 “本土美食与幼儿园课程融合” 为核心，教师们结合本地饮食文化，梳理出 “家乡美食认知”“传统小吃制作体验” 等课程方向，针对 3-4 岁幼儿认知特点，设计出 “认识家乡米糕”“动手做小汤圆” 等趣味活动方案，并计划联合家长收集本土美食故事，丰富课程资源库，让幼儿在味觉与体验中感受家乡文化。
中班教研组聚焦 “泥趣” 园本课程开发，教师们围绕 “泥塑材料创新”“活动环节设计”“幼儿作品解读” 三大议题展开热烈讨论，总结出 “生活化泥塑主题选取”“分层指导教学方法” 等实践经验，明确后续将通过 “泥土变变变” 系列活动，引导幼儿在揉捏、塑造中激发想象力与动手能力，进一步完善 “泥趣” 课程体系。
大班教研组则以 “水果与种子的探究式学习” 为主题，教师们结合大班幼儿探究能力发展需求，规划出 “水果秘密大发现”“种子成长记” 两大课程模块，设计 “解剖水果找种子”“记录种子发芽过程” 等探究活动，同时准备搭建 “种子博物馆”，让幼儿在观察、实验、记录中培养科学探究精神，为幼小衔接中的科学思维培养奠定基础。
此次分主题文献学习活动，让南幼各年级教师明确了特色课程建设的方向与方法。后续，幼儿园将持续推动教研成果转化，让本土文化、趣味实践、科学探究融入日常教学，为幼儿打造更具特色、更富活力的成长环境。
近期，南幼小、中、大三个年级组教研组紧扣园本课程建设需求，分别围绕本土美食、“泥趣” 实践、水果种子三大主题开展文献学习与交流活动，以理论学习赋能教学实践，推动特色课程高质量发展。
小班教研组以 “本土美食与幼儿园课程融合” 为核心，教师们结合本地饮食文化，梳理出 “家乡美食认知”“传统小吃制作体验” 等课程方向，针对 3-4 岁幼儿认知特点，设计出 “认识家乡米糕”“动手做小汤圆” 等趣味活动方案，并计划联合家长收集本土美食故事，丰富课程资源库，让幼儿在味觉与体验中感受家乡文化。
中班教研组聚焦 “泥趣” 园本课程开发，教师们围绕 “泥塑材料创新”“活动环节设计”“幼儿作品解读” 三大议题展开热烈讨论，总结出 “生活化泥塑主题选取”“分层指导教学方法” 等实践经验，明确后续将通过 “泥土变变变” 系列活动，引导幼儿在揉捏、塑造中激发想象力与动手能力，进一步完善 “泥趣” 课程体系。
大班教研组则以 “水果与种子的探究式学习” 为主题，教师们结合大班幼儿探究能力发展需求，规划出 “水果秘密大发现”“种子成长记” 两大课程模块，设计 “解剖水果找种子”“记录种子发芽过程” 等探究活动，同时准备搭建 “种子博物馆”，让幼儿在观察、实验、记录中培养科学探究精神，为幼小衔接中的科学思维培养奠定基础。
此次分主题文献学习活动，让南幼各年级教师明确了特色课程建设的方向与方法。后续，幼儿园将持续推动教研成果转化，让本土文化、趣味实践、科学探究融入日常教学，为幼儿打造更具特色、更富活力的成长环境。