为深化东西部幼教协作，推动教育资源共享与区域教研共进，2025年10月30日，无锡市新吴区香楠幼儿园与延安市宜川县第九幼儿园以“1+6+N儿童行为的科学观察与有效支持”项目为平台，开展了一场跨越千里的线上共建教研活动。本次活动以“观水墨游戏，探支持之道”为主题，通过云端签约、案例共研、策略共建等形式，推动东西部幼教同仁在儿童行为观察与支持领域的深度对话与实践协同。
活动开始，两地幼儿园举行了简洁而郑重的线上签约仪式。香楠幼儿园园长戴春燕与宜川县第九幼儿园园长共同签署共建协议，标志着东西部园所结对共研正式启动。双方约定，未来将在课程共建、教研共参、资源共用等方面开展持续合作，共同探索儿童行为观察与支持的实践路径。
在教研环节，香楠幼儿园保教副主任钱丹红回顾了园所自2023年5月以来在“1+6+N”项目引领下，从社会领域观察逐步聚焦至美工区水墨游戏的研究历程。她指出，本次教研不仅是园本研究的深化，更是东西共建背景下教育观念与实践智慧的融合契机。案例分享阶段，小、中、大班三位教师分别就水墨游戏中幼儿与材料的互动、工具选择与创意表达等行为进行案例分析。宜川九幼的教师通过线上平台同步参与讨论，围绕“幼儿水墨游戏行为解读与教师支持”展开跨区域互动，共同梳理典型行为与回应策略。分组研讨中，两地教师以“典型行为识别—核心目标对接—支持策略生成”为路径，共同研订《各年龄段水墨游戏行为观察与支持指引》，初步构建起适用于不同地域、不同发展水平幼儿的水墨游戏指导框架。
宜川县第九幼儿园的教师代表在交流中表示，此次共建教研不仅拓展了其对水墨游戏教育价值的理解，也为西部幼儿园在区角建设与教师支持方面提供了可借鉴的实践模型。新吴区教师发展中心兼职教研员戴春燕在总结中指出，东西共建不应止于形式联动，更应走向教研共情、课程共创、发展共进。她鼓励两地园所继续以“儿童行为观察”为纽带，构建常态化、深层次的共建机制，让东部经验与西部实践在对话中生成新的教育智慧。
本次教研活动，是香楠幼儿园在“1+6+N”区域共研基础上的跨越与突破，也是新吴区与宜川县在学前教育协作领域的一次重要实践。未来，两地将继续以观察为眼、以支持为手，共同绘制东西部幼教协同发展的新图景。
为深化东西部幼教协作，推动教育资源共享与区域教研共进，2025年10月30日，无锡市新吴区香楠幼儿园与延安市宜川县第九幼儿园以“1+6+N儿童行为的科学观察与有效支持”项目为平台，开展了一场跨越千里的线上共建教研活动。本次活动以“观水墨游戏，探支持之道”为主题，通过云端签约、案例共研、策略共建等形式，推动东西部幼教同仁在儿童行为观察与支持领域的深度对话与实践协同。
活动开始，两地幼儿园举行了简洁而郑重的线上签约仪式。香楠幼儿园园长戴春燕与宜川县第九幼儿园园长共同签署共建协议，标志着东西部园所结对共研正式启动。双方约定，未来将在课程共建、教研共参、资源共用等方面开展持续合作，共同探索儿童行为观察与支持的实践路径。
在教研环节，香楠幼儿园保教副主任钱丹红回顾了园所自2023年5月以来在“1+6+N”项目引领下，从社会领域观察逐步聚焦至美工区水墨游戏的研究历程。她指出，本次教研不仅是园本研究的深化，更是东西共建背景下教育观念与实践智慧的融合契机。案例分享阶段，小、中、大班三位教师分别就水墨游戏中幼儿与材料的互动、工具选择与创意表达等行为进行案例分析。宜川九幼的教师通过线上平台同步参与讨论，围绕“幼儿水墨游戏行为解读与教师支持”展开跨区域互动，共同梳理典型行为与回应策略。分组研讨中，两地教师以“典型行为识别—核心目标对接—支持策略生成”为路径，共同研订《各年龄段水墨游戏行为观察与支持指引》，初步构建起适用于不同地域、不同发展水平幼儿的水墨游戏指导框架。
宜川县第九幼儿园的教师代表在交流中表示，此次共建教研不仅拓展了其对水墨游戏教育价值的理解，也为西部幼儿园在区角建设与教师支持方面提供了可借鉴的实践模型。新吴区教师发展中心兼职教研员戴春燕在总结中指出，东西共建不应止于形式联动，更应走向教研共情、课程共创、发展共进。她鼓励两地园所继续以“儿童行为观察”为纽带，构建常态化、深层次的共建机制，让东部经验与西部实践在对话中生成新的教育智慧。
本次教研活动，是香楠幼儿园在“1+6+N”区域共研基础上的跨越与突破，也是新吴区与宜川县在学前教育协作领域的一次重要实践。未来，两地将继续以观察为眼、以支持为手，共同绘制东西部幼教协同发展的新图景。