为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，为深入探讨数学集体教学活动的有效策略，提升教师对幼儿数学核心经验的理解与把握，提升教师数学领域活动设计与实施能力，近日，无锡市新吴区观湖幼儿园各年级组围绕数学活动开展“一课多研”专题教研活动。

小班以游戏情境引导幼儿感知分类，中班通过动手操作帮助幼儿认知数字，大班在问题解决中探索数的分合，首轮教学后教师们围绕材料优化、难度把控、能力衔接等核心问题展开深度交流。基于研讨成果，各年级组教师对活动进行针对性优化：小班替换真实树叶教具、创新游戏情境，中班拆分教学环节、丰富蔬菜素材，大班设计分层材料并强化分享交流环节，二次教学更贴合幼儿认知水平与兴趣点，有效提升了教学实效。

此次教研活动，通过真实的课堂观摩与深度的研讨交流，不仅为教师提供了互观互学的平台，更促进了教师对数学领域核心经验与幼儿学习特点的深度理解。该园将持续推进此类扎实有效的教研活动，让教研真正成为教师专业成长的助推器，最终促进幼儿在数学领域的全面发展。