为深化教师对幼儿空间概念发展序列的理解，提升观察解读与支持能力，2025年11月21日，无锡市新吴区吉祥幼儿园举办了以“对话空间——聚焦空间方位的观察破译与成长支持”为主题的片区教研展示活动。活动特邀区教师发展中心专职教研员陶颖老师，梅荆幼儿园、崇德幼儿园、美新幼儿园等区“儿童行为的科学观察与有效支持”共研项目组、南星苑幼儿园教育集团教师代表共同参与。
活动伊始，“空间记忆”热身游戏迅速点燃了现场氛围。通过对“幼儿空间方位发展阶梯”图谱的系统回顾，教师们清晰把握了0-6岁儿童空间方位认知发展的关键阶段与典型表现，为后续观察奠定了坚实的理论根基。在沉浸式观察环节，由园内教师组成“核心观察组”和项目组、集团园、姐妹园教师组成的“自主观察组”，深入各年龄段数学游戏区域，运用COI观察记录表进行20分钟非介入记录。教师们从多角度捕捉不同年龄段幼儿在感知、理解和表达空间方位关系时的行为细节，为精准解读与支持提供了真实、丰富的依据。在深度研讨中，全体教师围绕典型案例，与带班教师展开深度对话，共同破译幼儿行为背后的发展信息，研判其空间方位认知水平，共商支持策略，这一过程不仅促进了理论与实践的深度融合，更切实构建起“观察—解读—支持”的专业实践闭环。
活动最后，陶老师对活动给予了高度肯定。她指出，活动设计聚焦核心经验，直击教学痛点；巧妙融入AI，实现了智慧教研的提质增效；流程层层递进，实现了从理论输入到策略输出与实践转化的完整闭环。同时，她鼓励全体教师进一步从生活情境、材料优化及语言指导等方面入手，持续深化对幼儿空间方位能力的支持，将《指南》精神落到实处。
此次教研活动不仅深化了教师对儿童空间概念发展的理解，更通过多形式、多层次的智慧碰撞，提升了教师的专业观察与支持能力，为有效促进幼儿数学思维发展提供了可借鉴的实践范例。
为深化教师对幼儿空间概念发展序列的理解，提升观察解读与支持能力，2025年11月21日，无锡市新吴区吉祥幼儿园举办了以“对话空间——聚焦空间方位的观察破译与成长支持”为主题的片区教研展示活动。活动特邀区教师发展中心专职教研员陶颖老师，梅荆幼儿园、崇德幼儿园、美新幼儿园等区“儿童行为的科学观察与有效支持”共研项目组、南星苑幼儿园教育集团教师代表共同参与。
活动伊始，“空间记忆”热身游戏迅速点燃了现场氛围。通过对“幼儿空间方位发展阶梯”图谱的系统回顾，教师们清晰把握了0-6岁儿童空间方位认知发展的关键阶段与典型表现，为后续观察奠定了坚实的理论根基。在沉浸式观察环节，由园内教师组成“核心观察组”和项目组、集团园、姐妹园教师组成的“自主观察组”，深入各年龄段数学游戏区域，运用COI观察记录表进行20分钟非介入记录。教师们从多角度捕捉不同年龄段幼儿在感知、理解和表达空间方位关系时的行为细节，为精准解读与支持提供了真实、丰富的依据。在深度研讨中，全体教师围绕典型案例，与带班教师展开深度对话，共同破译幼儿行为背后的发展信息，研判其空间方位认知水平，共商支持策略，这一过程不仅促进了理论与实践的深度融合，更切实构建起“观察—解读—支持”的专业实践闭环。
活动最后，陶老师对活动给予了高度肯定。她指出，活动设计聚焦核心经验，直击教学痛点；巧妙融入AI，实现了智慧教研的提质增效；流程层层递进，实现了从理论输入到策略输出与实践转化的完整闭环。同时，她鼓励全体教师进一步从生活情境、材料优化及语言指导等方面入手，持续深化对幼儿空间方位能力的支持，将《指南》精神落到实处。
此次教研活动不仅深化了教师对儿童空间概念发展的理解，更通过多形式、多层次的智慧碰撞，提升了教师的专业观察与支持能力，为有效促进幼儿数学思维发展提供了可借鉴的实践范例。