为应对新课标、新教材落地带来的教育挑战，助力科学教师精准把握教学方向，10月16日，江阴市周庄实验小学教育集团特邀无锡市教育科学研究院科学、劳动、综合实践活动教研员，苏教版小学《科学》教材编写组成员季荣臻老师来校做“新教材背景下的科学新教学研究”专题讲座，集团内科学教师齐聚一堂，共探教学革新路径。
讲座中，季老师直指当前教学痛点：教材作为课程标准的固化载体，在落地过程中常因教师解读偏差、兼职教师教学能力差异等问题，导致课程标准的落实效果大打折扣，“若教材落实课标仅能达到80%，再经课堂教学流失20%，最终学生接收到的知识将严重缩水”。
围绕“从教材到教学如何走通”的核心议题，季老师提出“理解教材、优化设计、动态教学”的三阶路径。他通过对比国内外科学教材，指出苏教版新教材在“以学生为中心”上的改进：从明确实验材料清单、细化操作步骤，到强化科学思维培养，新教材正努力从“教本”转向“学本”。同时，他结合“海水淡化实验”“工具使用教学”等实例，强调教师需转换视角，以学生立场解读教材，将静态的教材内容转化为动态的探究活动。
讲座现场氛围热烈，季老师与教师们探讨了跨学科主题学习、科学实践活动设计、教学评一体化等热点问题，建议教师们建立“大教材观”与“大教学观”，不仅要深挖教材内涵，更要结合学生生活经验与社会实际，设计开放性、实践性的教学活动。他特别提到，科学教学应注重培养学生的“科学家思维”，引导学生像科学家一样观察、推理、论证，而非单纯传授知识。
此次讲座为周庄实验小学教育集团的科学教师搭建了优质的学习交流平台，有效破解了新教材使用中的诸多困惑。老师们纷纷表示，将把所学所悟融入教学实践，推动科学教学从“知识传递”向“素养培育”转型，为学生科学素养的全面提升奠定坚实基础。
为应对新课标、新教材落地带来的教育挑战，助力科学教师精准把握教学方向，10月16日，江阴市周庄实验小学教育集团特邀无锡市教育科学研究院科学、劳动、综合实践活动教研员，苏教版小学《科学》教材编写组成员季荣臻老师来校做“新教材背景下的科学新教学研究”专题讲座，集团内科学教师齐聚一堂，共探教学革新路径。
讲座中，季老师直指当前教学痛点：教材作为课程标准的固化载体，在落地过程中常因教师解读偏差、兼职教师教学能力差异等问题，导致课程标准的落实效果大打折扣，“若教材落实课标仅能达到80%，再经课堂教学流失20%，最终学生接收到的知识将严重缩水”。
围绕“从教材到教学如何走通”的核心议题，季老师提出“理解教材、优化设计、动态教学”的三阶路径。他通过对比国内外科学教材，指出苏教版新教材在“以学生为中心”上的改进：从明确实验材料清单、细化操作步骤，到强化科学思维培养，新教材正努力从“教本”转向“学本”。同时，他结合“海水淡化实验”“工具使用教学”等实例，强调教师需转换视角，以学生立场解读教材，将静态的教材内容转化为动态的探究活动。
讲座现场氛围热烈，季老师与教师们探讨了跨学科主题学习、科学实践活动设计、教学评一体化等热点问题，建议教师们建立“大教材观”与“大教学观”，不仅要深挖教材内涵，更要结合学生生活经验与社会实际，设计开放性、实践性的教学活动。他特别提到，科学教学应注重培养学生的“科学家思维”，引导学生像科学家一样观察、推理、论证，而非单纯传授知识。
此次讲座为周庄实验小学教育集团的科学教师搭建了优质的学习交流平台，有效破解了新教材使用中的诸多困惑。老师们纷纷表示，将把所学所悟融入教学实践，推动科学教学从“知识传递”向“素养培育”转型，为学生科学素养的全面提升奠定坚实基础。