近日，无锡市融成观顺实验小学成功承办无锡经开区《生成式人工智能赋能教学创新的实践研究》项目组活动（第五场）暨人工智能赋能科学教研专场，全方位展现AI与科学教研的深度融合，为构建大科学生态写下生动注脚。
活动伊始，与会教师观摩了观顺科创节的三大AI主题作品展，学生们融合科学原理与技术创新，借助3D打印、编程等手段将创意变为现实。随后，张盛老师执教的《电磁铁》一课精彩呈现。课堂以“铁钉能否吸起大头针？”激发学生的探索欲，引导学生亲手搭建简易电磁铁，电能转化为磁能的原理直观展现。生成式AI工具的融入，让学生实时查询实验数据、分享探究思路，课堂互动性与参与感显著增强，生动诠释了“科学+技术”的融合路径。课后研讨围绕AI数据展开深度交流。经开区小学科学教研员杨柯君老师结合七大维度评课，肯定本课目标贴合《课标》与教材，同时提出强化变量控制等建议。工程教育教研员王佳老师通过对比分析，发掘AI赋能的实际效果，强调其推动教研从经验转向数据驱动。无锡市融成观顺实验小学科学组长时光黎老师展示了如何借助生成式AI工具设计探究任务，引导学生提出假设、验证猜想，在真实问题中发展科学思维；东鿍第二实验学校的张依固老师交流了本校AI赋能教研的阶段性成果，为构建科学+全域协同教研体系注入新动能。
科创赋能，“科学+”行稳致远：在“经开区课堂教学AI工具设计与应用评比活动”中，涌现出了一批优秀的代表作品，相关设计制作的教师进行了现场展示。教师发展中心科研指导科科长韩刘学发出倡议，鼓励教师积极投入AI工具开发，激活“科学+技术”融合生态活力。江南大学教育学院钱逸舟副教授团队围绕“AI赋能科学教育创新”做技术培训指导，分享AI教学应用，如用Deepseek生成学科HTML工具等，为构建“校—社—企—研”四位一体的科学教育协同体系拓展新视野。
此次活动是无锡市融成观顺实验小学AI赋能科学教研的集中展示，也是“科学+”四维联动育人模式的生动实践。未来，学校将继续紧扣课改要求，以“科学+”为战略支点，推动教育从学科教学走向素养培育，构建更加开放、融合、创新的“大科学”教育生态，为科学教育注入更多真实力量。
近日，无锡市融成观顺实验小学成功承办无锡经开区《生成式人工智能赋能教学创新的实践研究》项目组活动（第五场）暨人工智能赋能科学教研专场，全方位展现AI与科学教研的深度融合，为构建大科学生态写下生动注脚。
活动伊始，与会教师观摩了观顺科创节的三大AI主题作品展，学生们融合科学原理与技术创新，借助3D打印、编程等手段将创意变为现实。随后，张盛老师执教的《电磁铁》一课精彩呈现。课堂以“铁钉能否吸起大头针？”激发学生的探索欲，引导学生亲手搭建简易电磁铁，电能转化为磁能的原理直观展现。生成式AI工具的融入，让学生实时查询实验数据、分享探究思路，课堂互动性与参与感显著增强，生动诠释了“科学+技术”的融合路径。课后研讨围绕AI数据展开深度交流。经开区小学科学教研员杨柯君老师结合七大维度评课，肯定本课目标贴合《课标》与教材，同时提出强化变量控制等建议。工程教育教研员王佳老师通过对比分析，发掘AI赋能的实际效果，强调其推动教研从经验转向数据驱动。无锡市融成观顺实验小学科学组长时光黎老师展示了如何借助生成式AI工具设计探究任务，引导学生提出假设、验证猜想，在真实问题中发展科学思维；东鿍第二实验学校的张依固老师交流了本校AI赋能教研的阶段性成果，为构建科学+全域协同教研体系注入新动能。
科创赋能，“科学+”行稳致远：在“经开区课堂教学AI工具设计与应用评比活动”中，涌现出了一批优秀的代表作品，相关设计制作的教师进行了现场展示。教师发展中心科研指导科科长韩刘学发出倡议，鼓励教师积极投入AI工具开发，激活“科学+技术”融合生态活力。江南大学教育学院钱逸舟副教授团队围绕“AI赋能科学教育创新”做技术培训指导，分享AI教学应用，如用Deepseek生成学科HTML工具等，为构建“校—社—企—研”四位一体的科学教育协同体系拓展新视野。
此次活动是无锡市融成观顺实验小学AI赋能科学教研的集中展示，也是“科学+”四维联动育人模式的生动实践。未来，学校将继续紧扣课改要求，以“科学+”为战略支点，推动教育从学科教学走向素养培育，构建更加开放、融合、创新的“大科学”教育生态，为科学教育注入更多真实力量。