秋意渐浓，研课正当时。近日，一场聚焦小学语文课堂提质增效的教研活动如期开展。江苏省无锡兰亭小学全体语文教师齐聚阶梯教室，在观摩与评课中深耕教学细节，为秋日校园注入鲜活的教研活力。
刘海艳老师围绕《桥》第二课时教学，以“感悟老支书人物形象”为核心，紧扣单元“读小说关注情节、环境感受人物”的语文要素展开教学。课堂先借“小说三要素”复习旧知，以师生对读营造洪水危急场景；核心环节通过“老支书是怎样的人”主问题及问题链，引导学生提炼老支书高尚品质，辅以“老支书有情无情”辩论深化理解；最后结合焦裕禄、黄文秀事迹，将课堂升华为理想信念教育与价值引领。
课堂展示后，刘老师围绕文本分析、学情分析以及教学策略三方面展开说课。刘老师认为本堂课的重难点在于紧扣情节冲突，通过人物的语言、动作、神态等描写，引导学生从多个角度感悟人物形象。在学情分析方面刘老师认为本班孩子的痛点在于朗读现状待改善、对文本缺乏情感共鸣，所以在教学策略上她采取了创设情境、组织思辨活动等措施促进学生的深度理解。
评课环节中，老师们各抒己见，认为本节课目标清晰、问题精准，有效引导学生从文本细节中挖掘人物内涵，逐层递进的朗读更是让学生代入情境、深化理解。同时，老师们也针对思辨性探讨活动给刘老师提出了可操作性的意见。
秋光正好，研途不辍。本次教研活动既是对单篇文本教学的精准打磨，更是对语文课堂育人路径的深度探索。兰亭小学将以此次活动为契机，把教研中的思考与收获转化为教学实践的动力，在深耕课堂、研磨文本的道路上持续前行，让语文课堂真正成为学生感受语言魅力、涵养人文情怀的沃土。
秋意渐浓，研课正当时。近日，一场聚焦小学语文课堂提质增效的教研活动如期开展。江苏省无锡兰亭小学全体语文教师齐聚阶梯教室，在观摩与评课中深耕教学细节，为秋日校园注入鲜活的教研活力。
刘海艳老师围绕《桥》第二课时教学，以“感悟老支书人物形象”为核心，紧扣单元“读小说关注情节、环境感受人物”的语文要素展开教学。课堂先借“小说三要素”复习旧知，以师生对读营造洪水危急场景；核心环节通过“老支书是怎样的人”主问题及问题链，引导学生提炼老支书高尚品质，辅以“老支书有情无情”辩论深化理解；最后结合焦裕禄、黄文秀事迹，将课堂升华为理想信念教育与价值引领。
课堂展示后，刘老师围绕文本分析、学情分析以及教学策略三方面展开说课。刘老师认为本堂课的重难点在于紧扣情节冲突，通过人物的语言、动作、神态等描写，引导学生从多个角度感悟人物形象。在学情分析方面刘老师认为本班孩子的痛点在于朗读现状待改善、对文本缺乏情感共鸣，所以在教学策略上她采取了创设情境、组织思辨活动等措施促进学生的深度理解。
评课环节中，老师们各抒己见，认为本节课目标清晰、问题精准，有效引导学生从文本细节中挖掘人物内涵，逐层递进的朗读更是让学生代入情境、深化理解。同时，老师们也针对思辨性探讨活动给刘老师提出了可操作性的意见。
秋光正好，研途不辍。本次教研活动既是对单篇文本教学的精准打磨，更是对语文课堂育人路径的深度探索。兰亭小学将以此次活动为契机，把教研中的思考与收获转化为教学实践的动力，在深耕课堂、研磨文本的道路上持续前行，让语文课堂真正成为学生感受语言魅力、涵养人文情怀的沃土。