为深化小学信息科技课程改革，充分发挥学科基地的引领辐射作用，11月25日，由无锡市教育科学研究院组织的“无锡市小学信息科技学科基地研讨交流活动”在江阴市青阳实验小学成功举行。
交流活动的课堂展示环节精彩纷呈。梅煜艳老师执教五年级《语音交互技术》，以“AI语文小助手的创造”为主线，遵循“体验感知—技术拆解—实践应用—系统集成—迁移创新”的逻辑展开教学。戴雪峰老师执教五年级《探秘语音对话与文本生成》，通过精心设计的探究活动，让五年级学生触摸到人工智能核心脉络。邵娇娇老师执教三年级《身边的人工智能》，以“感知—体验—探究 — 应用”为逻辑，契合三年级学生具象思维、好奇心强的特点。瞿立老师执教四年级《信息的数字化》，以“智慧校园数字寻宝之旅”为核心情境，贯穿始终，将抽象的知识转化为学生可感、可探、可用的“宝藏”，遵循了“情境导入—探究实践—建构新知—应用迁移—总结评价”的建构主义学习路径。张俊杰老师分享六年级《给教室装上“智慧大脑”》，聚焦智慧教室的真实场景，通过清晰的“五步教学链”，引导学生综合运用物联网、传感器与编程知识，亲历解决实际问题的完整工程流程。余林君老师分享五年级《分支结构》，本节课他创新设计教学环节，将教材案例与学生熟悉的“六一义卖活动”相结合，先通过“动物猜猜猜”游戏激发学生兴趣，再借助单分支、双分支结构的对比讲解，帮助学生清晰梳理判断条件与执行内容的对应关系。
课堂展示结束后，无锡市小学信息科技学科基地领衔人、江阴市要塞实验小学刘晓东老师就梅煜艳老师的课进行深入点评。他指出，课堂教学具象化拆解抽象技术：将语音交互三大核心技术对应为“耳朵”“大脑”“嘴巴”，降低AI技术的理解难度，贴合小学生认知特点。做中学的沉浸式体验：从基础编程搭建到系统集成实战，以任务驱动贯穿全程，让学生在动手操作中深化技术理解与应用能力。技术与素养双向融合：在掌握AI技术应用的同时，融入“科技向善”理念、风险防范教育和创新畅想，既培养逻辑思维与编程能力，也树立负责任的数字公民意识，实现核心素养的全面落地。江苏省首批“苏教名家”培养对象，《信息科技》教材五年级分册主编，盐城市第一小学陈宏斌老师，对六节课例进行了精准把脉与深入点评。他不仅精准剖析了课堂亮点，更从教材编写者的高位视角，为一线教学提供了宝贵的建设性意见。
在研讨环节首先是江苏凤凰电子音像出版社楚小尧老师，细致全面地介绍“江苏省中小学人工智能教学服务平台”。接下来江阴市教育信息化和装备管理服务中心张梦洁老师给大家带来了《课堂数字化转型：GenAI技术下信息科技好课堂研究》的专题讲座。最后无锡市教育科学研究院信息科技教研员史弘文老师，针对《江苏省中小学人工智能课程纲要（2025年版）》进行详细解读，深入剖析了《纲要》出台的宏观背景与战略意义，强调其是落实江苏省“人工智能赋能教育高质量发展行动方案”的关键举措。
本次研讨交流活动以扎实的课例展示、精准的专家点评与前瞻的主题报告，成功搭建了一个聚焦问题、共享智慧的平台。它不仅为一线教师深入理解新课标、新教材提供了清晰路径，更通过权威专家的高位引领，为无锡市小学信息科技学科的发展指明了方向。
为深化小学信息科技课程改革，充分发挥学科基地的引领辐射作用，11月25日，由无锡市教育科学研究院组织的“无锡市小学信息科技学科基地研讨交流活动”在江阴市青阳实验小学成功举行。
交流活动的课堂展示环节精彩纷呈。梅煜艳老师执教五年级《语音交互技术》，以“AI语文小助手的创造”为主线，遵循“体验感知—技术拆解—实践应用—系统集成—迁移创新”的逻辑展开教学。戴雪峰老师执教五年级《探秘语音对话与文本生成》，通过精心设计的探究活动，让五年级学生触摸到人工智能核心脉络。邵娇娇老师执教三年级《身边的人工智能》，以“感知—体验—探究 — 应用”为逻辑，契合三年级学生具象思维、好奇心强的特点。瞿立老师执教四年级《信息的数字化》，以“智慧校园数字寻宝之旅”为核心情境，贯穿始终，将抽象的知识转化为学生可感、可探、可用的“宝藏”，遵循了“情境导入—探究实践—建构新知—应用迁移—总结评价”的建构主义学习路径。张俊杰老师分享六年级《给教室装上“智慧大脑”》，聚焦智慧教室的真实场景，通过清晰的“五步教学链”，引导学生综合运用物联网、传感器与编程知识，亲历解决实际问题的完整工程流程。余林君老师分享五年级《分支结构》，本节课他创新设计教学环节，将教材案例与学生熟悉的“六一义卖活动”相结合，先通过“动物猜猜猜”游戏激发学生兴趣，再借助单分支、双分支结构的对比讲解，帮助学生清晰梳理判断条件与执行内容的对应关系。
课堂展示结束后，无锡市小学信息科技学科基地领衔人、江阴市要塞实验小学刘晓东老师就梅煜艳老师的课进行深入点评。他指出，课堂教学具象化拆解抽象技术：将语音交互三大核心技术对应为“耳朵”“大脑”“嘴巴”，降低AI技术的理解难度，贴合小学生认知特点。做中学的沉浸式体验：从基础编程搭建到系统集成实战，以任务驱动贯穿全程，让学生在动手操作中深化技术理解与应用能力。技术与素养双向融合：在掌握AI技术应用的同时，融入“科技向善”理念、风险防范教育和创新畅想，既培养逻辑思维与编程能力，也树立负责任的数字公民意识，实现核心素养的全面落地。江苏省首批“苏教名家”培养对象，《信息科技》教材五年级分册主编，盐城市第一小学陈宏斌老师，对六节课例进行了精准把脉与深入点评。他不仅精准剖析了课堂亮点，更从教材编写者的高位视角，为一线教学提供了宝贵的建设性意见。
在研讨环节首先是江苏凤凰电子音像出版社楚小尧老师，细致全面地介绍“江苏省中小学人工智能教学服务平台”。接下来江阴市教育信息化和装备管理服务中心张梦洁老师给大家带来了《课堂数字化转型：GenAI技术下信息科技好课堂研究》的专题讲座。最后无锡市教育科学研究院信息科技教研员史弘文老师，针对《江苏省中小学人工智能课程纲要（2025年版）》进行详细解读，深入剖析了《纲要》出台的宏观背景与战略意义，强调其是落实江苏省“人工智能赋能教育高质量发展行动方案”的关键举措。
本次研讨交流活动以扎实的课例展示、精准的专家点评与前瞻的主题报告，成功搭建了一个聚焦问题、共享智慧的平台。它不仅为一线教师深入理解新课标、新教材提供了清晰路径，更通过权威专家的高位引领，为无锡市小学信息科技学科的发展指明了方向。