无锡市安镇实验小学以“为每一个儿童生长智慧”为核心目标，深耕“慧课程”体系，围绕“以人为本，智慧立校”的办学理念，通过结构化设计、多维度融合与创新性实践，构建起特色鲜明的育人体系，推动教育从知识传授向智慧生长跨越。

一、理念引领，构建系统化课程框架

学校以“智慧”为内核，精准定位课程方向，形成逻辑清晰、层次分明的“慧课程”框架。在课程目标设定方面，紧扣安小“身心健、习惯好、学力强”的儿童发展目标，将“智慧”阐释为技术应用、高阶能力与品质素养的综合体，确保课程实施始终围绕学生全面发展进行。

课程结构呈现多元化、互补性特征，以学科课程为根基，夯实学生知识基础与学习能力；以主题实践课程为延伸，通过学科拓展、成长仪式、实践活动等形式，丰富学生学习体验；以社团活动课程为特色，助力学生培养终身受益的兴趣爱好。三类课程相互支撑，构建起“基础+拓展+特色”的课程体系，既确保了学科教学质量，又为学生个性化发展开辟了广阔空间。同时，学校将“双减”要求深度融入课程框架，把幼小衔接、课后服务、作业管理与课程内容统整衔接。

二、五慧融通，打造特色化课程模块

学校创新构建“五慧融通”育人生态，各课程模块精准定位、协同发力，全面培育学生核心素养。

“慧思·启智”课程聚焦学生思辨能力培养，依托语数英道法等基础学科，通过课堂教学改革与专题研修活动，引导学生主动思考、深度探究。在教学过程中，教师着重设计开放性问题与探究性任务，鼓励学生从多角度剖析问题、表达观点，助力学生在学科学习中逐步形成睿思善辨的能力。

“慧行·砺志”课程以实践体验为核心，包含少年军校、武术、足球等内容，旨在培育学生担当精神与坚毅品格。少年军校通过一系列国防教育活动，培养学生纪律意识与爱国情怀；武术、足球等体育课程则注重锤炼学生意志品质，让学生在团队协作中学会坚持、勇于拼搏。

“慧创·探智”课程激发学生创新活力，开设AI创客、必拆实验、纸立体、3D打印等课程，为学生提供动手实践与创新探索的平台。这些课程打破传统学科界限，让学生在“做中学”“创中学”，提升创新思维与实践能力。

“慧雅·润志”课程着力厚植学生人文情怀与审美素养，借助国际理解教育、艺术鉴赏、传统文化传承等活动，充盈学生精神世界。此外，学校依托仪式浸润活动，如入学礼、成长礼、毕业礼等，引领学生在庄重的仪式中体悟成长意义，强化责任感与使命感。

“慧联·聚智”课程深化内外联动，构建家校社协同育人体系。搭建“家校智慧”平台，借助线上线下沟通渠道，实时分享学生成长动态，引导家长参与课程设计与教学评价，凝聚教育合力。此外，学校还加强与其他学校的交流合作，开展联合教研、课程共享等活动，实现优质教育资源互补。

三、课堂革新，深化课程实施效果

学校以“慧学”为目标，聚焦课堂教学改进，推动教与学方式变革，确保“慧课程”理念落地生根。在课堂教学中，坚持以学生为中心，通过创设真实情境、设计探究任务、组织合作学习等方式，引发学生深度学习体验。

同时，学校立足“课程、课题、课堂”，推动“教、研、训”协同发展。将“慧课程”实施过程中遇到的问题转化为研究课题，组织教师开展专题教研，探寻解决问题的策略与方法；定期开展教师培训，确保教师精准把握“慧课程”理念，运用科学的教学方法开展教学活动。这种“研训一体”的模式，不仅提升了教师专业素养，也为课程实施提供了有力保障。

四、评价激励，完善课程保障机制

为激发学生参与“慧课程”的积极性，促进学生全面发展，学校建立了科学完善的评价激励机制。设立“慧学”奖，从多个维度评价学生表现，包括“身心健、习惯好、学力强”优秀毕业生评选、“拥有终身受益的兴趣爱好”特长学生评选、“动手又动脑”儿童创造奖评选等。这些奖项打破了传统单一的评价模式，关注学生的个性化发展与全面进步。

评价过程注重动态追踪，借助课堂学习表现记录、日常学习习惯观察、学科活动成果展示等方式，全面收集学生成长数据，客观呈现学生在“慧课程”学习中的进步与收获。

五、空间营造，创设优质课程环境

学校秉持“校园是智慧学园，校园是成长乐园，校园是温馨家园” 的理念，优化校园环境与设施设备，为“慧课程”实施提供良好支撑。在基础建设方面，优化校园硬件设施，配备先进教学设备与实验器材，以满足各类课程教学需求；打造了校园文化长廊，将“慧课程”理念融入校园环境，营造浓厚的课程文化氛围。

无锡市安镇实验小学“慧课程”以理念为引领、特色为核心、课堂为阵地、评价为保障、环境为支撑，构建了全方位、多层次的课程育人体系。通过“五慧融通”的课程模块与系统化实施策略，既提升了学生的综合素养，又推动了学校教育教学质量的显著提高，为素质教育的深入开展提供了宝贵的实践经验，为培养“善思辨、会创造、能担当、有情怀”的未来人才奠定了坚实基础。